Pengembangan Video Learning Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Renderforest Pada Materi Pythagoras

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Pada penelitian ini yaitu menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran berbasis video berbantuan aplikasi renderforest pada materi Pythagoras. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pembelajaran yang dilakukan adalah Problem Based Learning (PBL). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa instrumen tes dan non tes. Instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik berupa soal uraian dan instrumen non tes berupa angket kemandirian belajar peserta didik. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Pengukuran kelayakan produk dengan uji validasi dan praktikabilitas. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, angket atau kuisioner.

References

Kemdikbud, “Lampiran Permendikbud No. 21 Tahun 2016,” Kemdikbud, no. May, 2016.

N. Novianti, S. Khaulah, and R. Rahma, “Pengaruh Model Pembelajaran Sole (Self Organized Learning Environment) Pada Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang,” J. Ilm. Pendidik. Mat. Al-Qalasadi, vol. 6, no. 2, pp. 159–166, 2022, doi: 10.32505/qalasadi.v6i2.4915.

D. A. Bujuri, “Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar,” LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), vol. 9, no. 1, 2018, doi: 10.21927/literasi.2018.9(1).37-50.

S. Khaulah and N. Novianti, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF,” Al-Qalasadi J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, 2019, doi: 10.32505/v3i2.1366.

S. A. Nugraha, T. Sudiatmi, and M. Suswandari, “STUDI PENGARUH DARING LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV,” J. Inov. Penelit., vol. 1, no. 3, 2020, doi: 10.47492/jip.v1i3.74.

D. Fadila Ramatika and N. Ratnasari, “Media Pembelajaran Matematika Bilingual Berbasis Sparkol Videoscribe,” Desimal J. Mat., vol. 1, no. 3, pp. 385–393, 2018.

I. Sina, E. Farlina, S. Sukandar, and R. Kariadinata, “Pengaruh Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa,” Suska J. Math. Educ., vol. 5, no. 1, 2019, doi: 10.24014/sjme.v5i1.5081.

N. K. N. Mahadewi, I. M. Ardana, and N. M. S. Mertasari, “Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Interaktif,” JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, 2020, doi: 10.33603/jnpm.v4i2.3606.

S. D. Tamu, E. Hulukati, and I. Djakaria, “Pengembangan Modul dan Video Pembelajaran Matematika Persiapan Ujian Nasional pada Materi Dimensi Tiga,” Jambura J. Math. Educ., vol. 1, no. 1, 2020, doi: 10.34312/jmathedu.v1i1.4558.

D. Wungguli and L. Yahya, “Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Information and Communication Technology (ICT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Dimensi Tiga,” Jambura J. Math. Educ., vol. 1, no. 1, 2020, doi: 10.34312/jmathedu.v1i1.5376.

A. Muhson, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI,” J. Pendidik. Akunt. Indones., vol. 8, no. 2, 2010, doi: 10.21831/jpai.v8i2.949.

W. Hartanto, “Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran,” J. Pendidik. Ekon., vol. 10, no. 1, 2016.

P. U. Suseno, Y. Ismail, and S. Ismail, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia,” Jambura J. Math. Educ., vol. 1, no. 2, 2020, doi: 10.34312/jmathedu.v1i2.7272.

E. Nurdin, A. Ma’aruf, Z. Amir, R. Risnawati, N. Noviarni, and M. P. Azmi, “Pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, 2019, doi: 10.21831/jrpm.v6i1.18421.

A. Arsyad, Media Pembelajaran. Jakarta: Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.

S. Hasanah, R. Wahyuni, and N. Novianti, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dengan menggunakan Model Talking Stick berbantuan Video Pembelajaran di MTs Swasta Pandrah,” Jump. J. Educ. Multidisiplinary Res., vol. 2, no. 1, pp. 90–101, 2023, doi: https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.63.

A. Aninda, A. Permanasari, and D. Ardianto, “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI STEM SISWA SMA,” J. Sci. Educ. Pract., 2020, doi: 10.33751/jsep.v3i2.1719.

R. Agustina and I. Vahlia, “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH PADA MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA,” AKSIOMA J. Math. Educ., vol. 5, no. 2, 2017, doi: 10.24127/ajpm.v5i2.668.

K. Khotimah, R. A. Siroj, and D. Basir, “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA MENGACU PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BAGI SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 RAMBANG KUANG,” J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, 2016, doi: 10.22342/jpm.6.1.4090.19-34.

O. J. Jannah, N. Novianti, and W. Apriani, “Perbedaan Nilai Ujian Nasional dan Nilai Ujian Sekolah Mata Pelajaran Matematika Tahun Ajaran 2018/2019,” J. Asimetris, vol. 1, no. 2, pp. 77–81, 2020, doi: https://doi.org/10.51179/asimetris.v1i2.147.

Y. M. Harahap and S. I. Lubis, “Pengaruh Blended Learning Berbasis Aplikasi Renderforest Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Mas …,” J. Educ. …, vol. 9, no. 4, pp. 123–127, 2021.

A. García, “Aplicaciones TIC para la inovación metodológica docente en educación superior.,” Trances Rev. Transm. del Conoc. Educ. y la salud, vol. 10, 2018.

R. Rahma and F. Fatimah, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Computer Assisted Instruction ( CAI ) Pada Materi Hukum Newton,” JEMAS J. Edukasi Mat. dan Sains, vol. 1, no. 1, 2020.

S. H. Noer, “KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH OPEN-ENDED,” J. Pendidik. Mat., 2013, doi: 10.22342/jpm.5.1.824.