Menumbuhkan Keyakinan Siswa melalui Keterampilan Dan Kreativitas Guru Serta Peranan Teknologi Di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Pendidikan diartikan sebagai usaha untuk mencapai penentuan diri dan tanggungjawab. Self-esteem didefinisikan sebagai seberapa suka seseorang terhadap dirinya sendiri. Konsep self-esteem menggambarkan bahwasanya apabila seseorang menyukai, menerima dan hormat terhadap dirinya sendiri sebagai seorang yang berharga dan bermakna, maka semakin tinggi self-esteem seseorang tersebut. Dalam pembelajaran, kita harus mempunyai keterampilan salah satu nya yaitu berpikir kritis. keterampilan berpikir kritis dapat dilatihkan dan dibiasakan dalam pembelajaran. Inovasi pembelajaran adalah sesuatu perubahan yang baru dan bersifat kualitatis, tentunya ada yang membedakan dari yang ada sebelumnya, dan dengan sengaja dibuat untuk meningkatkan dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran. Sedangkan yang dimaksud kata “baru” dalam hal tersebut adalah terkait apa saja yang belum dipahami atau dilaksanakan oleh penerima inovasi. Ilmu fisika merupakah salah satu ilmu yang sangat erat kaitannya dengan kehidupan manusia. Ilmu fisika akan berguna bagi manusia apabila sudah diwujudkan dalam bentuk hasil teknologi.

References

S. Sujarwo, “PENDIDIKAN DI INDONESIA MEMPRIHATINKAN,” J. Ilm. WUNY, vol. 15, no. 1, 2015, doi: 10.21831/jwuny.v15i1.3528.

I. W. C. Sujana, “FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA Oleh,” J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 29–39, 2019.

V. Iasha, “PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19 : PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHANAN KONSEP FISIKA,” Pendidik. dasar, vol. 11, no. 2, pp. 230–236, 2020, doi: https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081.

I. Suwardi and R. Farnisa, “Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa,” J. Gentala Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 181–202, Dec. 2018, doi: 10.22437/gentala.v3i2.6758.

N. Novianti and S. Khaulah, “Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Trigonometri Di Kelas X SMA Negeri 1 Kuala,” JEMAS J. Edukasi Mat. dan Sains, vol. 1, no. 1, 2020.

N. Safarati, P. Studi Pendidikan Fisika, and F. Keguruan dan Ilmu Pendidikan, “PELATIHAN INOVASI PEMBELAJARAN MENGAHADAPI MASA PANDEMIC COVID-19,” Communnity Dev. J., vol. 1, no. 3, pp. 240–245, 2020.

A. Syafi’i, T. Marfiyanto, and S. K. Rodiyah, “STUDY ABOUT STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT ASPECT AND,” Komun. Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 115–123, 2018.

R. Rahma and N. Safarati, “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemic Covid 19,” Genta Mulia, vol. XII, no. 1, 2021.

Ardito Ramadhan, “Kemendikbud Akui Pembelajaran Jarak Jauh Menurunkan Kualitas Belajar,” Kompas.com, 2021.

D. Andiwijaya and F. Liauw, “PUSAT PENGEMBANGAN KEPERCAYAAN DIRI,” urnal Sains, Teknol. Urban, Perancangan, Arsit., vol. 1, no. 2, pp. 1695–1704, 2019.

J. Perdana, “PENGARUH SELF-EFFICACY DAN SELF-ESTEEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN CIREBON,” vol. 4, no. 12, pp. 1–16, 2019.

W. Sarah, M. Marnita, and R. Rahma, “Pengaruh Wabah Covid-19 Terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMP Di Peureulak Barat,” JEMAS J. Edukasi Mat. dan Sains, vol. 1, no. 2, pp. 35–38, 2020.

Gustina and F. Yanti, “Analysis Of Student Concept Physics Understanding The Through Home Visits Study During The Covid-19 Pandemic,” vol. 9, no. November, pp. 113–120, 2021.

M. Maulidasari and N. Novianti, “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Konsep Pecahan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture,” J. Asimetris, Oct. , doi: https://doi.org/10.51179/asimetris.v3i2.1560.

R. Harefa, “PERAN ILMU FISIKA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI,” War. Dharmawangsa, vol. 13, no. No 2 (2019), 2019, doi: https://doi.org/10.46576/wdw.v0i60.411.

D. E. F. Rusydiyah, Teknologi Pembelajaran Implementasi Pembelajaran Era 4.0, 1st ed. Surabaya: UIN SUNAN AMPEL PRESS, 2019.

A. Amaludin, “PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN DI MASA PANDEMI COVID-19,” vol. 11, no. 1, pp. 686–697, 2021.

A. G. Situmorang, R. Sipayung, E. J. Simarmata, and P. J. Silaban, “Hubungan Antara Konsep Diri dengan Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Dasar,” vol. 4, no. 4, pp. 1358–1362, 2021.

P. Bulu, W. Hastutiningtyas, and Y. Rosdiana, “HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DENGAN HARGA DIRI PADA REMAJA DI SMAN 9 KOTA MALANG,” TRIBHUWANA TUNGGADEWI, 2020.

N. Novianti, S. Khaulah, and W. Apriani, “The Influence of the AMONG System-based Mathematics Learning Model Towards the Students’ Ability in Learning Independence at Elementary School Students,” Proc. 1st Int. Conf. Res. Soc. Sci. Humanit. (ICoRSH 2020), no. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 2020, doi: https://doi.org/10.2991/assehr.k.211102.057.

T. Nabillah and A. P. Abadi, “Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa,” Pros. Sesiomadika, vol. 2, no. 1, pp. 659–663, 2019.

C. D. Putri, I. D. Pursitasari, and R. Bibin, “PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM DI ERA PANDEMI COVID-19 UNTUK MENINGKATKAN,” vol. 4, no. 2, pp. 193–204, 2020, doi: 10.24815/jipi.v4i2.17859.

K. O. Ah-Nam Lay, “Developing 21 st Century Chemistry Learning through Designing Digital Games,” 2018, doi: 10.21891/jeseh.387499.

D. W. O. Rogers, D. Dewantara, and M. Wati, “Development of sorting waste game android based for early childhood in environmental education,” Phys., vol. 1434, 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1434/1/012029.

H. S. Iriansyah, “Membangun Kreativitas Guru dengan Inovasi Pembelajaran,” stkipkusumanegara, no. 1, pp. 1–6, 2020.

I. Y. Rahmawati and B. Yulianti, “Kreativitas guru dalam proses pembelajaran ditinjau dari penggunaan metode pembelajaran jarak jauh di tengah wabah,” vol. 5, no. 1, pp. 27–39, 2020.

Setyorini, “PANDEMI COVID-19 DAN ONLINE LEARNING : APAKAH BERPENGARUH TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PADA KURUKULUM 13?,” vol. 01, no. Juni, pp. 95–102, 2020.

A. Sadikin and A. Hamidah, “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19,” Biodik, vol. 6, no. 2, pp. 109–119, 2020, doi: 10.22437/bio.v6i2.9759.