Pengembangan e-LKPD Bermuatan Program Linear dengan Pendekatan Computational Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kepraktisan dari e-LKPD bermuatan program linear dengan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Man 2 Sleman sebanyak 10 siswa yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan kuesioner USE yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan mendapatkan hasil yang baik dari tiap aspek kuesioner USE yaitu pada aspek kegunaan memperoleh skor rata – rata 3,03, aspek kemudahan penggunaan memperoleh rata – rata 3,04, aspek kemudahan belajar memperoleh rata – rata 3,08, dan aspek kepuasan memperoleh  rata – rata 3,07. Hal ini menunjukkan bahwa dalam penggunaan e-LKPD bermuatan program linear dengan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa baik dan praktis dalam proses pembelajaran.

References

D. J. C. Tindowen, J. M. Bassig, and J. A. Cagurangan, “Twenty-First-Century Skills of Alternative Learning System Learners,” SAGE Open, vol. 7, no. 3, 2017, doi: 10.1177/2158244017726116.

R. Septikasari and R. N. Frasandy, “Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar,” Tarb. Al-Awlad, vol. 8, no. 2, 2018.

R. N. Stanulis et al., “Korelasi sederhana 10/13/2008 1,” Early Child. Educ. J., vol. 1, no. 1, 2007.

H. Basri, Purwanto, A. R. As’ari, and Sisworo, “Investigating critical thinking skill of junior high school in solving mathematical problem,” Int. J. Instr., vol. 12, no. 3, 2019, doi: 10.29333/iji.2019.12345a.

N. Idris and S. Khaulah, “Penerapan Model Pembelajaran Amora Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” J. Ilm. Pendidik. Mat. Al Qalasadi, vol. 4, no. 2, 2020, doi: 10.32505/qalasadi.v4i2.2198.

M. Simbolon, E. Surya, and E. Syahputra, “The Efforts to Improving the Mathematical Critical Thinking Student’s Ability through Problem Solving Learning Strategy by Using Macromedia Flash,” Am. J. Educ. Res., vol. 5, no. 7, 2017.

R. H. Ennis, “The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. Presentation at the Sixth International Conference on Thinking at MIT, Cambridge, MA, July, 1994,” faculty.education.illinois.edu, 2011.

A. Fridanianti, H. Purwati, and Y. H. Murtianto, “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas Vii Smp N 2 Pangkah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Impulsif,” Aksioma J. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 9, no. 1, 2018, doi: 10.26877/aks.v9i1.2221.

M. Mujib and M. Mardiyah, “Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kecerdasan Multiple Intelligences,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, 2017, doi: 10.24042/ajpm.v8i2.2024.

W. Hardiyanto and R. H. Santoso, “Efektivitas PBL setting TTW dan TPS ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kritis dan self-efficacy siswa,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, 2018, doi: 10.21831/jrpm.v5i1.11127.

P. M. Farib, M. Ikhsan, and M. Subianto, “Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, 2019, doi: 10.21831/jrpm.v6i1.21396.

B. R. A. Febrilia, I. C. Nissa, Pujilestari, and D. U. Setyawati, “Analisis Keterlibatan dan Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Google Clasroom di Masa Pandemi Covid-19,” FIBONACCI J. Pendidik. Mat. dan Mat., 2020.

Kemdikbud, “Lampiran Permendikbud No. 21 Tahun 2016,” Kemdikbud, no. May, 2016.

Permendikbud, “Permendikbud RI Nomor 37 tahun 2018,” JDIH Kemendikbud, vol. 2025, 2018.

M. R. Bili and D. Ate, “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” J. Penelit. dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. e-Saintika, vol. 1, no. 2, 2018, doi: 10.36312/e-saintika.v1i2.105.

A. Csizmadia et al., “Computational Thinking: A Guide for Teachers,” Comput. Sch., no. October 2018, 2015.

S. Bocconi et al., Developing Computational Thinking in compulsory education, no. June. 2016.

M. S. Khine, Computational thinking in the stem disciplines: Foundations and research highlights. 2018. doi: 10.1007/978-3-319-93566-9.

R. Rahma and N. Nurhayati, “Pengembangan Media Interaktif Berbasis Game Edukasi Pada Pembelajaran Matematika,” J. Edukasi Mat. dan Sains, vol. 2, no. 1, 2021.

R. I. Palupi, N. Adriani, and I. Yulita, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Elektronik Interaktif pada Materi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi untuk Peserta Didik Kelas XI,” SOJ (Student Online Journal), vol. 1, no. 2, 2020.

S. Suryaningsih and R. Nurlita, “Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21,” J. Pendidik. Indones., vol. 2, no. 7, 2021, doi: 10.36418/japendi.v2i7.233.

S. Khaulah and N. Novianti, “Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Program Linier Di Kelas XI MAN Peusangan,” J. Variasi, vol. 13, no. 1, pp. 25–29, 2021, doi: https://doi.org/10.51179/vrs.v13i1.502.

M. Hersandi, I. K. Mahardika, and Nuriman, “Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Bentuk Brosur untuk Pembelajaran IPA di SMP Ditinjau dari Aspek Kegrafikannya,” J. Pembelajaran dan Pendidik. Sains, 2017.

M. Simanjuntak, N. Bukit, Y. D. A. Sagala, R. Khairani putri, laksmitha zaskya Utami, and Motlan, “Desain Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap 4C,” J. Inov. Pembelajaran Fis., 2019.

M. Zayyadi, L. Supardi, and S. Misriyana, “Pemanfaatan Teknologi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Pada Guru Matematika,” J. Pengabdi. Masy. Borneo, vol. 1, no. 2, 2017, doi: 10.35334/jpmb.v1i2.298.

R. Seruni, S. Munawaoh, F. Kurniadewi, and M. Nurjayadi, “Pengembangan Modul Elektronik (E-Module) Biokimia Pada Materi Metabolisme Lipid Menggunakan Flip Pdf Professional,” JTK (Jurnal Tadris Kim., vol. 4, no. 1, 2019, doi: 10.15575/jtk.v4i1.4672.

S. S. Murtafi’ah, “Pengembangan E-modul Pembelajaran pada Kompetensi Dasar Menerapkan Pembuatan Website Kelas XI Bisnis Daring dan Pemasaran di SMK Negeri 1 Jombang Siti,” J. Pendidik. Tata Niaga ISSN 2337-6078, vol. 07, no. 02, 2019.

I. Sriwahyuni, E. Risdianto, and H. Johan, “Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip Pdf Professional Pada Materi Alat-Alat Optik Di SMA,” J. Kumparan Fis., vol. 2, no. 3, 2019, doi: 10.33369/jkf.2.3.145-152.

W. O. L. Arisanti, W. Sopandi, and A. Widodo, “Analisis Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sd Melalui Project Based Learning,” EduHumaniora | J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, 2017, doi: 10.17509/eh.v8i1.5125.

E. Y. Awe and M. I. Ende, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Elektronik Bermuatan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV SDI Rutosoro Di Kabupaten Ngada,” J. DIDIKA Wahana Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 2, 2019, doi: 10.29408/didika.v5i2.1782.

B. Y. A. Aziizu, “Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan,” Pros. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 2, 2015, doi: 10.24198/jppm.v2i2.13540.

F. K. P. Apertha, Zulkardi, and M. Yusup, “Pengembangan Lkpd Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas Vii,” J. Pendidik. Mat., vol. 12, no. 2, 2018.

R. M. Branch, Instructional design: The ADDIE approach. 2010. doi: 10.1007/978-0-387-09506-6.

P. D. Sugiono, “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf,” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. 2014.

A. M. Lund, “Measuring Usability with the USE Questionnaire 12 General Background,” Usability interface, vol. 8, no. 2, 2001.